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如何合理、有效地使用教材,您觉得最关键的一点是什么?
作者: 王玉萍    评论数/浏览数:0/567    发表日期: 2010-05-24 15:21:21    添加到收藏夹   推荐此文章
一、教材内容顺序的适当调整二、教材内容的浓缩 三、教学内容的改编 四、不断更新教与学的方式,活化教学内容。 五、让学生去创造如何使用教材
2、如何合理、有效地使用教材,您觉得最关键的一点是什么?
  一、教材内容顺序的适当调整。根据学生的认知特点、心理特点和教学实际情况,教师可对教材内容的顺序进行适当的调整,使知识更具有连贯性和完整性,也更加符合学生的兴趣、认知特点和能力需求以及更加贴近学生的实际生活,从而引导学生更加有效地学习。
    1、单元之间的调整:单元之间的调整指依据学生的兴趣和认知特点,对各单元的顺序进行调整。能够让学生有效地建立相对完整的知识体系。
    2、单元内的调整:单元内的调整指的是教师根据单元内的知识的逻辑顺序,对教材内容作重新调整,从而更好地体现知识的系统性和完整性。
    3、课内调整:课内调整指重新调整和组合某一课内的几个部分的顺序。教师在教学过程中,可适当的调整或合并这几个部分的内容,使它们形成一个有机的整体,更便于教与学。
   二、教材内容的浓缩
    现行的的英语教材,有着“高输入、高频率、多出现”的原则,而且具有相对完整性,那么里面的课文内容也相对较长而多,这对初学学生来说,无疑存在一定的难度。怎样来降低难度呢?可以采取对教材进行浓缩的办法对教材内容作适当的处理。    
    三、教学内容的改编
   四、不断更新教与学的方式,活化教学内容。
 教师在教学中应当增强英语教学的开放性和灵活性,不断更新教与学的方式,让教材为我所需,为我所用。现行的教材中有些内容略现枯燥单一,此时就需要教师去创设情景,变静止的文字为活泼的交际活动,让学生们在玩演中体会、理解和运用语言。真实生动的情景让学生们尽情的投入其中,并且切实地感受活动乐趣,而且在不知不觉中掌握了所要学的内容。活化教学内容,打破传统的教学方式,在轻松愉快的氛围下教学,是受非常欢迎的,而且能够收到理想的效果。
     五、让学生去创造如何使用教材
      教学不只是教师的任务,在很多情况下可以留一些空间和时间让学生去想象、去创造使用教材,然后进行小组讨论,再提交教学设计,经过评选,教师再进行教学。实际上,最后教师只是提点一下已足以完成教学人物,因为学生们在讨论、设计、评选教学设计的同时已在不知不觉中学习和掌握了所要学的内容。这一方法要在一定的条件下才能进行,但也是可行的。
 总而言之,随着新一轮教改的继续推行,灵活和创造性的使用教材变得越来越重要。作为教师应打破传统观念,突破定型思维,在教学过程中根据实际需要读教材内容进行适当的调整、删减、增补和改编等,从更深层次上去认识和使用教材,这是势在必行的,也是新时代的教学所需。



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