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课堂习作的重点
作者: 海棠依旧    评论数/浏览数:1/544    发表日期: 2011-01-14 20:47:27    添加到收藏夹   推荐此文章

 

    作文教学应该让学生有一种强烈的表达欲望,让学生不再为作文而犯愁。更重要的是他们会积极主动地运用作文的形式来表达出自己感情。作文就是他们心灵倾诉的一种方式,一种自然而真实的方式;作文就是表现他们心中快乐与烦忧、期盼与失落、歌颂与批判的一种方式;作文就是表达了他们自己对生活和人生感悟的一种方式。这时候,作文就是学生真实的生活,真实的心灵,真实的自己。也是他们真实的需要。

课堂习作的重点是激发兴趣引起写作动机。学生愿意写,自然就下笔如有神了。

课例:《学写日记》(三年级)  

     教学流程:

     一、激趣导入

     师:上个月的3月7号、去年的1月7号做过什么事?你们还记得吗?想不想知道陈老师十年前做的事?师读自己十年前做学生时的一篇日记。揭示——学写日记

    二、读文悟法

    1、默读例文,边读边想:日记与普通作文有什么不一样?

     2、学生自主探究后说自己的发现:日记没有题目、日记写一天做的事、日记一般要写日期、星期、天气……

    3、学生小声读例文,边读边想:这篇日记写了一件什么事?

(学生回答后老师追问:一天中发生了那么多的事,为什么只写这件事?(很有趣、一天内做得最好的事情、印象深刻的……)

       4、小朋友是怎样把这件事写具体的?什么地方写得特别好?特别有意思?

      老师投影例文,学生找相关语句,老师划记号。

      相机小结板书:所做、所见、所想、所闻

    三、开拓思路

    师:你们想把什么写在日记上?(学生:过生日、做游戏、春游)

     启发学生往后看;后面有许多听课的人,心情怎么样?(紧张)紧张有什么表现?你能不能把今天这个现场写下来。如果写,怎么写?请同学提建议,教师提示;后面的老师怎么样?用一个词描绘一下:人山人海、密密麻麻、水泄不通……

 

四、起草成文

 

五、评价修改

 




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