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非文学性的现代文阅读当中,应该如何找到文本解读的最佳切入点,引导学生自主、合作
  • 摘要:寻找最佳的切入点,让教学贴近学生,鼓励学生用生活的底蕴去诠释文本,用生活的经验去解读教材,说出自己的独特体验,实现与文本的深层次对话,并真正受到启迪。
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-06-12 08:31:13
  • 字数:1947
  • 浏览数:597
  • 评论数:0
如何做到通过体验感悟、“因文悟道”,来实现熏陶感染、潜移默化
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-06-12 08:27:12
  • 字数:4006
  • 浏览数:611
  • 评论数:0
构建开放活跃的语文课堂
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-06-11 09:46:35
  • 字数:3219
  • 浏览数:2438
  • 评论数:19
研修感言
  • 摘要:受益匪浅
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-06-11 09:41:03
  • 字数:117
  • 浏览数:452
  • 评论数:0
文言文语法知识
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-06-11 07:50:26
  • 字数:886
  • 浏览数:585
  • 评论数:11
文言文是初中语文学习
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-06-11 07:49:10
  • 字数:388
  • 浏览数:436
  • 评论数:10
如何让学生感受到诗歌美
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-05-16 10:53:31
  • 字数:198
  • 浏览数:511
  • 评论数:10
如何让学生感受到诗歌美
  • 摘要: 让学生全面感知诗歌呢?
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-05-16 10:52:06
  • 字数:392
  • 浏览数:2579
  • 评论数:15
语文课堂应加强文化熏陶和审美活动。
  • 摘要:熏陶和审美
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-05-16 10:45:44
  • 字数:190
  • 浏览数:2386
  • 评论数:18
为本地人物立传
  • 作者:顾微
  • 发表时间:2011-05-16 10:43:30
  • 字数:645
  • 浏览数:1806
  • 评论数:13
文章数:10
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