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不要以成人标准来评价学生的作文(推荐小学语文专题四作业,作者:彭勉)
作者: 研修管理员    评论数/浏览数:12/2810    发表日期: 2008-04-22 10:54:33    添加到收藏夹   推荐此文章

                          不要以成人标准来评价学生的作文

                             彭勉 (小学语文  湖南岳阳(1))

     尊重儿童的语言,在我班有个同学写的《当今“小皇帝”》,写九岁的表弟如何调皮捣蛋,姑夫姑妈如何迁就他。结尾写到:我看不惯当今“小皇帝”,我想告诫他,将来离开父母,走向社会,社会是复杂的,是严峻的,那个时候,谁来帮助你呢?你会怎样呢?请你三思啊…… (这话语俨然是社会学专家讲的话!)现在说大话、空话、假话,“套”作文,甚至抄袭作文,这种种“怪病”竟传染到儿童身上,且有蔓延之势。出现这些问题,原因当然是多方面的。具体到作文教学,教师用成人化的作文标准来要求、评价小学生作文,是一个最直接的原因。我们经常这样要求小学生:要写有意义的人和事,思想要健康,中心要明确,结构要合理,语言要规范等等,并用这套标准来评价小学生的作文。这一套标准成了悬在孩子们头上的达摩克斯利剑,使他们不敢正视自己的真情实感,屏弃自己的一套话语系统。久而久之,他们不能独立思考,不敢积极体验,不愿主动交流,不会大胆表达。比如还有一个学生写过年,结尾只有一句话:过年真好!好在哪里?为什么好?他讲不清,也没有想到要讲清。如果以成人作文标准来评价,当然是不具体的、不生动。但这却是孩子情感的自然流露。

       尊重他们的表达习惯,肯定他们的“童话”,欣赏他们的“童话”,鼓励儿童把原汁原味的儿童话语写到作文中去。对他们学习和运用语言中所犯的错误,要持宽容的态度。不要急于教他们那一套成人化的谋篇布局等写作技巧,而是鼓励他们用自己的语言写自己的真实生活。不要让生动的“童言”变成常见的成人话语的粗糙复制品。只有这样,儿童作文才能多姿多彩,才有生命活力,才有“灵性”。




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